Preferencias académicas y educación secundaria

La omisión del saber cotidiano en el que mayormente se desempeñan las mujeres- de lo legitimado científicamente como conocimiento – evidencia la poca significación de la actividad femenina para el saber y la teoría científica. La construcción de actitudes académicas diferenciadas de hombres y mujeres es producto de los procesos de socialización dados en diferentes espacios. A ellos se hace referencia en esta obra.