De la voz escrita del otro a la voz escrita de sí en la infancia

Este libro es una reflexión en torno a perspectivas sobre el lenguaje, la literatura y la escritura dentro y fuera de la escuela, que posicionan su enseñanza y su aprendizaje por parte de los niños en tanto prácticas de sentido, alteridad y encuentro con el mundo propio y del afuera. El lector encontrará que aprender a leer y a escribir en la escuela puede convertirse para ellos en una forma de transitar la condición humana para sentirla, interrogarla y pensarla desde todos los lugares posibles.